[转贴]天才儿童积极特征和消极特征两个方面的研究

邓拉普（J.m.dunlap）对天才儿童进行积极特征和消极特征两个方面的研究，这对于鉴别天才儿童更具有参考价值。
　　积极特征。
　　天才儿童身体都很健康，适应性强，友好，理解能力强，感觉敏锐。在学习过程中表现为：1好奇心强；2对文字和概念有兴趣；3词汇丰富，显示创 造性；4喜爱阅读，阅读速度快，并容易理解5喜欢与成人交友6兴致勃勃，富有幽默感7理解力强8容易指导9好胜心强10能够找出事物之间关系，联想能力强 11对科学，世界观，人生观问题具有兴趣12富有创造力和想象力；14爱好制图，收集，分类等。
　　消极特征
　　天才儿童可能具有下列消极特征1不注意书法，拼字差，由于对细节少耐性，算术有时做错2漫不经心，不愿意休息，给人找麻烦，捣乱3作业不能准时交，对不感兴趣的学科反应冷漠4常有与他人隔绝的态度
　　斯特拉克（R.Strang）对智商在120以上的300名中学生进行研究，发现他们在适应上有下列问题1自卑感和不圆满感2在选择职业和专业上发生困难3在人际关系上不尽如意4自觉到未能发挥自己的智力潜能
　　 超常儿童会有自卑感和不圆满感，这是因为他们特别聪明，抱负水准特别高，有时会把自己的短处和别人的长处想比较，有时由于他们的理想自我和实现自我之间的 差距很大而造成的。马斯洛也指出，有些自我实现的恩，虽然已经取得、很大的成就，但可能自认为是一个失败者。他们在选择职业和专业时也可能发生困难，因为 他们对一些问题考虑过多，一时难以作出判断，超常儿童的发展超过同年龄的儿童，他们的想法和做法不易为同龄人接受，这样在人际关系上可能会不尽如人意，产 生孤独感，影响社会关系的协调等。